فرمت فایل دانلودی: .docxفرمت فایل اصلی: docxتعداد صفحات: 76حجم فایل: 223 کیلوبایت قیمت: 35000 تومانتوضیحات:
تحقیق اثربخشی آموزش هدف گذاری بر اساس تئوری انتخاب بر توانایی تصمیم گیری، اهمال کاری و مسئولیت پذیری دانشجویان دختر افسرده دوره ی کارشناسی شهر اصفهان، در قالب فایل Word در 76 صفحه.
چکیده:
هدف این پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش هدف گذاری براساس تئوری انتخاب بر توانایی تصمیم گیری، اهمال کاری و مسئولیت پذیری دانشجویان دختر افسرده دوره ی کارشناسی شهر اصفهان بود.
مواد و روش ها: این پژوهش مطالعه ای نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. بدین منظور تست افسردگی بک ویرایش دوم((BDI-II بین دانشجویان دختر دوره ی کارشناسی شهر اصفهان پخش شد و 30 دانشجوی دارای نشانه های افسردگی انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش(15نفر) و کنترل(15نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت شش جلسه تحت آموزش هدف گذاری براساس تئوری انتخاب قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند.اطلاعات بدست آمده با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش هدف گذاری بر اساس تئوری انتخاب باعث بهبود افسردگی در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون شده است. و هم چنین نتایج نشان داد که این مداخله بر نمرات توانایی تصمیم گیری و مسئولیت پذیری در گروه آزمایش در مراحل پس آزمون تأثیر معناداری داشته است. نتیجه دیگر این پژوهش حاکی از آن بود که مداخله باعث کاهش معنادار اهمال کاری در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد.
نتیجه گیری: به طور کلی می توان نتیجه گرفت آموزش هدف گذاری می تواند درمان مؤثری برای بهبود افسردگی، توانایی تصمیم گیری، اهمال کاری و مسئولیت پذیری در دانشجویان دختر افسرده ای که عملکرد آنها تحت تأثیر این بیماری کاهش یافته است باشد. از آن جایی که سلامت روان جوانان برای سلامت آتی جامعه ضرورت دارد، این آموزش در مواردی می تواند اثر پیشگیرانه داشته باشد.
فهرست مطالب:
فصل اول:کلیات پژوهش
1-1- مقدمه 1
1-2- شرح و بیان مسئله پژوهشی 2
1-3- اهمیت و ضرورت انجام تحقیق 3
1-4-اهداف تحقیق 4
1-4-1-هدف اصلی 4
1-4-2-اهداف فرعی 4
1-5- فرضیه های تحقیق 4
1-5-1- فرضیه اصلی 4
1-5-2- فرضیه های فرعی 4
1-6- تعاریف مفهومی و عملیاتی متغیرها 5
1-6-1- تعاریف مفهومی 5
1-6-2-تعاریف عملیاتی 6
فصل دوم:پیشینه پژوهش
2-1- افسردگی 7
2-1-1- تعریف و مفهوم افسردگی 8
2-1-2- نشانه شناسی افسردگی 8
2-1-2-1- علائم رفتاری 8
2-1-2-2- علائم جسمانی 9
2-1-2-3- علائم شناختی 9
2-1-2-4- علائم هیجانی و انگیزشی 9
2-1-3- سبب شناسی افسردگی 10
2-1-4- درمان های افسردگی 11
2-1-5- افسردگی در دختران 14
2-2- توانایی تصمیم گیری 15
2-2-1- عوامل مؤثر بر تصمیم گیری 16
2-2-2- تصمیم گیری و انواع خطاها 16
2-2-3- سبک های تصمیم گیری 17
2-2-4- تصمیم گیری در شرایط بحرانی 17
2-2-5- تصمیم گیری در بیماران مبتلا به افسردگی 18
2-3- مسئولیت پذیری 19
2-3-1- مسئولیت پذیری در تئوری انتخاب 19
2-3-2-افسردگی و مسئولیت پذیری 20
2-4- اهمال کاری 20
2-4-1- اهمال کاری تحصیلی 21
2-4-2- افسردگی و اهمال کاری 21
2-5- هدف گذاری 21
2-5-1- هدف گذاری در افسرده ها 22
2-6- پژوهش های انجام شده در داخل و خارج از کشور 23
2-6-1- پیشینه داخلی 23
2-6-2- پیشینه خارجی 24
فصل سوم:روش پژوهش
3-1- روش تحقیق 27
3-2- جامعه آماری 28
3-3- حجم نمونه و روش نمونه گیری 28
3-4- متغیرهای پژوهش 28
3-4-1- متغیر مستقل 28
3-4-2- متغیرهای وابسته 28
3-4-3- متغیر کنترل 29
3-5- ابزارهای اندازه گیری 29
3-5-1- پرسشنامه افسردگی بک( ویرایش دوم، BDI-II) 29
3-5-2- پرسشنامه نیازهای اساسی 30
3-5-3- پرسشنامه اهمال کاری تاکمن 30
3-5-4- آزمون MEPS برای سنجش توانایی تصمیم گیری 30
3-5-5- پرسشنامه مسئولیت پذیری گاف 31
3-6- روش اجرای پژوهش 31
3-7- ساختار جلسات آموزشی 32
3-8- روش تجزیه و تحلیل آماری 33
3-9- ملاحظات اخلاقی 33
فصل چهارم:یافتههای پژوهش
4-1- مقدمه 34
4-2- یافتههای توصیفی پژوهش 34
4-3- بررسی پیش فرض های استفاده از آزمون های پارامتریک 35
4-3-1- پیش فرض نرمال بودن توزیع دادهها 35
4-3-2- پیش فرض تساوی واریانس ها 36
4-3-3- پیش فرض تساوی واریانس ها 37
4-3- یافتههای استنباطی پژوهش 37
فصل پنجم:بحث و نتیجه گیری
...

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.